本网讯(通讯员 曾娜 黄晓飞 蔡三金 张宝林)在全校上下深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神、全面落实第六次本科教育工作会议精神的背景下,医学院深入贯彻落实“以本为本,四个回归”等本科教育精神,在全体教职工中树立人才培养工作始终是学院的中心工作、本科教育是学院根基的观念,多方举措推进一流本科建设。
减量提质 优化质量评价
自2015年执行《医学院本科教学综合评价实施方案》以来,结合本学院教师教学实际,学院对该方案进行了修订,促进教师们完成有效的听课评课,为老师们减任务,提升听课评课质量。
同时,学院教师积极开展形成性评价与终结性评价相结合的课程考核工作,注重过程评价与效果反馈,提高平时成绩与非记忆性内容的考核比例,提高学生自主学生的能力。
加强专业建设和课程改革
学院医学影像学专业为国家特色专业、“荆楚卓越计划”专业,临床医学为湖北省特色专业、“荆楚卓越计划”专业。2018年,临床医学专业(含医学影像学专业)顺利通过认证,有效期为6年。在此基础上,学院积极筹划其他专业认证相关工作,有条不紊的推进各专业认证对标与准备工作,顺应国际国内教育趋势的同时,加强专业建设。根据当前教育信息化发展的新形势、新任务和新要求,学院积极支持专任教师参与慕课、线上线下课程建设工作。
引导教师开展教研教改 积极培育国家教学成果奖
医学院及各临床医院拥有丰富的教育教学资源,多年来,一线教师及管理人员积极开展教学研究与改革,努力尝试PBL教学、整合课程、蓝墨云课堂等形式多样的教学方法。省级教学研究项目连续多年保持每年至少1项中标的记录。在2018年第八届湖北省高等学校教学成果奖评选中,医学院主持的项目获省级教学成果一等奖,另有2项临床医学院主持的项目获省级教学成果三等奖。同时,在学校政策引导下,学院大力支持国家教学成果奖的培育,力争短期内有所突破。
为进一步促进教研教改转化成效,学院制定了“教学研究与改革项目指南”,引导教师集中开展教学研究,投入精力精准开展教学改革,切实加强新教学理念的推广与新教学方式的转化。
加强实习过程考核 严格保障实习质量
为更好的实现实习教学同质化,学院临床技能中心已建成12站OSCE考站。今年5月,在总结以往经验的基础上,学院加大实习过程考核力度,统一组织临床医学专业学生集中开展出科考核,从理论测验到考站考察,促进学生岗位胜任力的培养,同时,及时总结,将过程实习考核进一步规范形成长效机制,有效保障实习质量。除此之外,学院每年7-8月组织专家赴各实习医院进行中期考核,考察实习医院教学状态,检查实习生实习效果,召开教师学生座谈会,了解学生学习情况的同时关心学生学习态度、生活状况等,以便及时干预。
推进青年教师导师培养制度
继续采取引进人才、送出去培训和在岗在职培养三结合的模式,促进教师专业水平和教学能力的提升。扎实推进青年教师导师培养制度,保证传帮带的有力落实。力争造就一支既能教学,又能从事科研与临床诊断,具有双语教学能力的创新型教师队伍。力争近几年培养出1-2名新的省级及以上教学名师,院校级教学名师多人。
探索课程思政育人模式
以“守正课堂”讲师团、“学生思政”工作项目和研究课题为抓手,探索课程思政育人模式。2019年有3名老师加入三峡大学“守正课堂”讲师团,获批1项重点“学生思政”工作项目、1项“课程思政”专题项目,保证正确的本科教学政治方向,将思想政治教育贯穿本科教学的全过程、全方位,有效促进专业知识教育与思想政治教育相结合。
创新学风建设育人途径
在建立健全学风管理制度、狠抓常规管理的基础上,创新学风建设育人途径。充分利用朋辈教育育人优势,树立了包括杨玉霞、艾兮健康团队等一系列优秀学生个人和团队;利用优秀考研、考博学子风采展、医学院十大杰出青年评选等活动开展创新性学风建设;占领宣传阵地,充分利用官方微信平台等新媒体进行学风建设宣传。
近几年来,学院以本科教学工作为根本,多方举措,加大改革力度,加强人才培养质量保障体系的建设和完善,加快一流本科专业建设。