本网讯(通讯员 陈云龙)疫情隔断了距离,但隔离不了爱。“延期开学”并未给三峡大学电气与新能源学院学子的学习生活带来太大影响,各类“云课堂”平稳上线广受好评。与此同时,“1+1+1”母语非汉语少数民族帮扶也顺利开启线上阵地,朋辈小课堂、“面对面”帮扶、师生文字交心,让民族团结之花盛开在这个特别的春天。
自2017年起,电气与新能源学院实行“1+1+1”母语非汉语少数民族帮扶计划,由一位党员教师和一位学生干部结对帮扶一位少数民族学生,给予生活、学业、就业上的引导帮助。学院分拨自习室供少数民族学生晚自习使用,安排研讨室供朋辈帮扶所用。
疫情期间,课堂教学在网上开展,部分少数民族学生面临着授课时差大、网络信号弱、语言沟通难等问题。但疫情阻挡了求学之路,却未能斩断他们的求学之心。他们为了克服时差带来的影响,清晨五点半便起床做好学习准备,即便家里农活重,深夜才能歇息,也未曾缺过一节课;家中信号不好的学生为找到良好的信号,顺利听上直播课,每天爬山登高,也未言放弃;汉语听写稍显困难的学生为克服语言问题,反复听老师所授内容,在手机屏幕上多次翻阅电子课本,也未曾拉下过一次作业。
少数民族同学在恶劣的环境下刻苦学习
当帮扶老师与学生交流得知困难后,学院迅速将“1+1+1”帮扶课堂也搬到线上,因时制宜,最大程度上减轻学生负担。结对老师就像少数民族学生的另一位家长,常常借助电话、微信、QQ询问学生近况,“家里食物齐备嘛”“解封了也要注意安全”“学习有上什么困难吗”都是师生常聊的话题,让他们感觉“自己时刻被惦记着”。
老师关心少数民族同学的学习生活
大四年级的少数民族学生忧心毕业面临的困难,帮扶老师便耐心指导、细心开导,针对毕业、就业给予建议和鼓励,一看见合适的招聘信息便转发给学生尝试应聘、学习应聘。大一至大三的部分少数民族学生难以跟上网课进度,朋辈小导师便每周进行针对性授课,采取腾讯会议、钉钉直播、QQ传图等形式,一对一讲解,分享课堂笔记及详细解题步骤,力求解决所有疑问。课堂上还有学生干部负责质量考核,让帮扶进程不打折扣。
小导师与少数民族同学一对一讲课